El secretario José Alonso Trujillo reconoció retos en matemáticas, lectura y ciencias, pero rechazó que los resultados representen un fracaso de la política educativa.

Los resultados de PISA 2025 encendieron el debate sobre el desempeño de los estudiantes mexicanos, luego de que el país se ubicara entre los que registraron los puntajes más bajos dentro de la OCDE.

Ante este escenario, el secretario de Educación Pública del Estado, José Alonso Trujillo Domínguez, defendió la política educativa del Gobierno de México y pidió interpretar los resultados como una herramienta para detectar qué debe fortalecerse.

El funcionario rechazó que la evaluación represente un fracaso y sostuvo que los resultados deben utilizarse como un diagnóstico para conocer las áreas que requieren mayor atención.

México obtuvo en PISA 2025 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas, de acuerdo con los resultados mencionados por el funcionario.

Trujillo Domínguez reconoció que existen desafíos importantes, particularmente en pensamiento matemático, comprensión lectora y habilidades científicas, por lo que consideró que estos indicadores deben servir para reforzar los procesos de aprendizaje tanto a nivel nacional como en Tlaxcala.

El secretario explicó que actualmente se implementa un nuevo modelo educativo que pretende formar a los estudiantes no solamente para responder un examen, sino para enfrentar situaciones de la vida cotidiana, mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

“Estamos educando en el nuevo modelo educativo para la vida y no nada más para un examen”, sostuvo.

Finalmente, señaló que durante el ciclo escolar continuarán aplicándose estrategias y ajustes pedagógicos para atender las necesidades detectadas y fortalecer el aprendizaje de los estudiantes tlaxcaltecas.